张玉花

夜书所见

              叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所写的一首思想诗。诗中先写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。

在讲解诗意时，我没有采用串讲诗意的方法，而是抓住重点词、句，引导学生领悟诗的意境，体会作者表达的思乡之情。过程如下：

师：作者在诗中所写的是什么时间的情景？

生：晚上的情景。

师：从哪里看出来的？

生：从题目当中，夜书所见的“夜”。

师：请同学们读读诗句，还能从哪里看出来？

学生自由读诗，很快便找出来：夜深篱落一灯明中的“夜深”，也说明是在深夜。

师：那么从诗句中能看出这是在什么季节吗？

生：是秋季。因为诗中写的是“江上秋风动客情”，“秋风”就能说明是在秋天。

师：作者在这个秋天的深夜，在什么地方？干什么呢？

生1：从“江上秋风动客情”一句中，“江上”可以看出作者是在江边。

生2：作者可能是在船上，船儿停在岸边。

师：介绍当时的写作背景。作者客居他乡，内心非常孤独！

那作者站在江边，听到了什么？看到了什么？又想到了什么呢？请自由读诗句，慢慢体会！

讨论交流：

生1：作者听到风吹梧桐树叶的声音，因为‘萧萧’就是风声。

师：是呀！在深夜，又是在江水边，阵阵秋风吹来，使人感觉到阵阵寒意！这引人愁思的秋景不禁引发了作者的“情”。是什么“情”呢？

生：思念家乡的感情。

生2：思念家乡的亲人。

生：作者还听到蛐蛐的叫声。因为“有儿童挑促织”，促织就是蛐蛐。

生：是的！蛐蛐晚上才叫。

师：作者亲眼见到儿童在捉蛐蛐吗？

学生不解，老师进一步引导：

诗中写的是“知有儿童挑促织”，并不是“见有儿童挑促织”呀！

实际上，作者看到的是？

生1：作者看到了灯光。

生2：作者看到灯光，又听到蛐蛐的叫声，便想到是有儿童在捉蛐蛐。

师：看到远处篱笆下的灯光，听到蛐蛐的叫声，作者不禁回想起自己小时侯捉蛐蛐的情景，那真是乐趣无穷呀！

师：请同学们根据板书中的提纲，把作者的的所见、所闻、所想连起来说一说，就是这首诗的大体意思！

附诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

板书：

秋天 深夜 江边   

听到：风声   思念家乡  

看到：灯光    想到：儿童捉蛐蛐

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